2026年4月13日、15日下午，凤凰彩票生态环境小课堂讲师团、研会秘书部的成员们前往华东师范大学附属紫竹小学和闵行永德学校开展环教课，担任本次课程的讲师为谢书言、肖菊和陈诺。

讲师们讲解

课堂伊始，讲师从生活中常见的景象切入——石头、树干、地板缝隙间的点点绿色，引导同学们回忆起生活中曾见到的苔藓，提问同学们是否能够说出它们的名字。讲师阐释了其全球分布的强大适应性——从赤道到两极，从高山到平原，甚至在南极和沙漠边缘都能生存。

讲师们展示生活中的苔藓

针对苔藓的特点——小，讲师们抛出问题：“苔藓为什么小？”，引导同学们思考。课堂通过对比大树与苔藓的结构给出了科学解释：苔藓只有假根且缺乏维管束，因而无法长高，但这恰恰是它适应环境生存的智慧。课上还澄清了一个美丽的误会：清代诗人袁枚笔下“苔花如米小”的“苔花”，并非真正的花，而是苔藓的繁殖结构孢蒴，它通过释放孢子进行繁殖。解释完理由，讲师们又提出开放性思考题——“‘苔花’不是花，诗人为何这样写？人们为何会陷入误区？”引发了学生的热烈讨论。

讲师们提问与解答

课堂重点介绍了苔藓在维持生态平衡方面的四大卓越功能——造土、吸水保湿、污染监测、稳定生态系统，誉其为“环境小卫士”。

随后讲师们从文学和艺术的角度，挖掘了苔藓在中国传统文化中的丰富意象。从古典诗词如王维《鹿柴》、袁枚《苔》等和古典园林的“苔庭”中，解读苔藓所承载的隐逸清寂、坚韧生命力、自然野趣等文化意象。最后从生物学角度看，苔藓作为远古植物，其繁殖结构（孢蒴）代表了一种古老而成功的生命延续智慧。

苔藓的文化意象与其生物学特性交相辉映，共同诉说着关于生命尊严、生态根基与历史积淀的深刻故事。

文案：彭洁

图片：研会秘书部

来源：生态与环境凤凰彩票